英語４技能の授業は３～４人で展開。英語力が飛躍的にアップします！

高校では英語が得意だったので、大学で専門的に勉強したいと思いまし た。入学の決め手は、少人数制で授業が行われることと、留学を経験で きることが大きな理由です。英語で特に重要な「Listening」「Writing」「Speaking」「Reading」の４技能は３つのクラスにわかれ、さらに３～４人のグループワークやペアワークで授業が進められます。わからないことはその場で先生に聞けるほか、提出課題も丁寧にチェックしてくださり、英語力が飛躍的にアップしました。少人数制の授業では先生だけでな く、学生同士の繋がりも深まります。高校の時はひとりで勉強するタイプでしたが、友人と教え合い、課題などを一緒に取り組むことで理解が早くなり、お互いに成長していけることがわかりました。楽しみにしていた留学はアメリカのソルトレイクにある大学で、“日本語を教える”というプログラ ムに参加しました。同じ学科の学生でグループを組んで指導し、１日の終わりに反省会を開き、また授業に臨むという毎日は、仲間の存在があったからこそ充実したものとなりました。今後はＴＯＥＩＣ対策に強い先生から教わったテクニックを活かしてスコアをさらに伸ばし、就職活動の強みにしたいです。

国内、国外の実習プログラムが充実。夢を実現できる大学だと実感！

小学校の先生になるのが夢で、教育学部のある大学を探していました。この大学は先生を目指す上で必要な実習が充実していること、そして何よりも海外での経験学習に魅かれました。２年次のグローバルスタディでは、実際に体験した先輩から有意義なプログラムだと聞いていた“カンボジアの小学校に算数を教えに行くプログラム”を選択しました。現場の貧困層を見たときはショックでしたし、文化や言葉の壁など想像以上に苦労し挫折もしましたが、メンバーと夜遅くまで話し合って試行錯誤を繰り返しました。すると最終日には、授業に後ろ向きだったこどもたちから「帰らないで」「本当にありがとう」と感謝の言葉を泣きながら言ってもらえたことが強く心に残っています。言葉では上手く伝えることができなかったけど、本気で向き合ったからこそ、行動や表情で私たちの想いをしっかり感じてくれていたことに気づき、私も感極まりました。教育者として利他的であることの大切さに気づかされました。こうした経験が自分の成長に大きく影響し、教育実習でも活かすことができました。現在は大学の「教員採用試験対策講座」を受講し、教育現場出身の先生方から試験本番に向けた様々な指導を受けています。将来は小学生という大切な 時期を過ごすこどもたちに、いろんな影響を与えられる先生になりたいです。

この大学を受験したのは、中学生の頃から英語が好きで留学がしたかったことと、観光に関わる勉強がしたかったからです。卒業後の目標は、航空会社のグランドスタッフとして働くこと。観光学科ならエアラインはもちろん、ホテル、テーマパークなど幅広いサービス業のスキルが身につき、さらに英語・中国語・韓国語・フランス語など多言語を学ぶことができるため、海外のお客様と接する際に役立つと思いました。普段の授業では英語の「W r i t i n g 」と「R e a d i n g 」、留学先のカナダでは「Listening」、さらに学内にある国際交流センターでネイティブの先生と会話することで「Speaking」のスキルがそれぞれ高まりました。その結果、テスト勉強をほとんどしなくて臨んだにも関わらず、入学時と比べてＴＯＥＩＣのスコアが２００点以上もアップしたのでびっくり。授業、留学、国際交流センターなど英語に浸って過ごす 中で、どんどん実力がつくこの大学のすごさを実感しました。航空会社でＣＡとして活躍されていた方から教わることができるカリキュラムなども用意されており、専門知識から面接まで就職活動に向けた対策も万全です。